به گزارش روز سه‌شنبه ایرنا از وزارت آموزش و پرورش، صادق حسین زاده ملکی با اشاره به نقش‌آفرینی فرهنگیان در شرایط بحرانی، اظهار کرد: حضور میدانی در شرایط جنگی، پیام شجاعت، فداکاری و عشق به پرچم را به‌صورت مستقیم به نسل‌های آینده منتقل کرده و این تجربه، اثر تربیتی ماندگاری داشته است.
ملکی افزود: در حوزه فعالیت‌های فرهنگی، پنج عرصه اصلی شامل محله، مدرسه، کلاس درس، خانواده و رسانه‌های اجتماعی در دستور کار قرار گرفته تا فرآیند تربیتی به‌صورت یکپارچه دنبال شود.
به گفته معاون پرورشی و فرهنگی، تولیدات خبری، الگوهای تربیتی و محتوای آموزشی متنوعی در این مسیر تولید شده که بدون نشان و آرم سازمانی معاونت پرورشی در اختیار شبکه‌های آموزشی قرار گرفته است.
غربالگری مدارس از منظر آسیب‌های اجتماعی
ملکی یکی از مهم‌ترین دستاوردهای دولت چهاردهم را توسعه طرح نماد و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی عنوان کرد و گفت: در این طرح، تمامی مدارس از منظر آسیب‌های اجتماعی غربالگری شده‌اند و حدود ۹۰ درصد دانش‌آموزان نیز تحت پوشش ارزیابی قرار گرفته‌اند.
وی ادامه داد: در ایام جنگ، خدمات روانشناختی و حمایتی به دانش‌آموزان ارائه شد و رسیدگی مستمر به وضعیت روحی و آموزشی آنان در دستورکار قرار گرفت.
۷۷۰۰ مدرسه کانون برنامه‌های فرهنگی
معاون پرورشی و فرهنگی به نقش مدارس در فعالیت‌های اجتماعی اشاره کرد و گفت: ۷۵۰ منطقه آموزشی با ۷۷۰۰ مدرسه در محلات مختلف، در قالب ستادهای فرهنگی و برگزاری موکب‌ها نقش پشتیبانی و اجتماعی ایفا کردند.
ملکی تأکید کرد: اطلاع‌رسانی مناسب و تولید محتوای رسانه‌ای در شرایط بحرانی باعث شد آموزش و پرورش به‌عنوان دستگاه برتر در حوزه مدیریت فرهنگی و رسانه‌ای شناخته شود.
وی افزود: معلمان در خط مقدم تقویت هویت دینی و ملی قرار دارند و همزمان با تهدیدها، فرصت‌های جدیدی برای ارتقای نظام تربیتی کشور ایجاد شده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش اصلاح آیین‌نامه‌ها و شیوه‌نامه‌های آموزشی را از دیگر اقدامات مهم عنوان کرد و گفت: این اصلاحات در راستای اجرای سند تحول بنیادین انجام شده و هدف آن تبدیل مدرسه به کانون تحول و پیشرفت در سطح محله است.