به گزارش ایرنا، علیرضا کاظمی روز یکشنبه در سی‌ونهمین اجلاس رؤسا و مدیران آموزش‌وپرورش سراسر کشور در اردوگاه شهید باهنر تهران اظهار کرد:‌ امروز، بعد از شهادت رهبری و اتفاقات عجیبی که بر کشور ما عارض شد، فصل جدیدی از مسئولیت نظام تعلیم و تربیت رقم خورده است.
کاظمی، تقویت روحیه ظلم‌ستیزی، استکبارستیزی و عدالت‌خواهی را از دیگر شاخصه‌های مورد توجه در حوزه کیفیت و هویت ملی و ایرانی دانست و افزود: این مولفه‌ها، مهم‌ترین شاخصه‌های کیفیت و هویت ملی و ایرانی در نظام جمهوری اسلامی هستند.
وی «امیدآفرینی و پرهیز از سیاه‌نمایی» را از اصول مهم مدیریتی دانست و گفت: مهمترین ویژگی رهبر شهید انقلاب امیدآفرینی بود. ایشان در اوج بحران‌ها و سختی‌ها، افق‌های روشن و دستیابی به قله را به ما نشان می‌دادند.
کاظمی با تأکید بر ضرورت توسعه و ترویج ارزش‌های دینی و انقلابی گفت: ما میراث‌دار خون هزاران شهید هستیم. امروز قدرت نظام جمهوری اسلامی ایران در این حوزه خلاصه شده است. البته هویت ایرانی ـ اسلامی ایران، مدیون این نگاه ما، نگاه دینی و ارزش‌های دینی و انقلابی ماست. توجه به نماز، توجه به قرآن، توجه به فرهنگ ایثار و شهادت و زنده نگه داشتن یاد و نام شهیدان، از جمله این موضوعات است.
وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: کیفیت را بدون این ارزش‌ها نمی‌خواهیم. کیفیت را با این ارزش‌ها و در کنار آنها می‌خواهیم؛ علم مهم است و علم در شرق نیز وجود دارد اما ما علم عزتمندانه می‌خواهیم.
انتقاد وزیر آموزش و پرورش نسبت به نادیده انگاشتن دستاوردهای نظام تعلیم و تربیت
وی با انتقاد از برخی اقدامات در فضای مجازی اظهار کرد: متأسفم که عده‌ای در فضای مجازی، با وجود همه خدماتی که دولت چهاردهم انجام داده و دستاوردهایی که نظام تعلیم و تربیت به آنها دست پیدا کرده است، امروز در حال ناامید کردن مردم هستند. این به معنای آن نیست که اشکالات، ایرادات و انتقادات را نداشته باشیم، اما نباید فقط نیمه خالی لیوان را ببینیم. باید نیمه پر لیوان، اقدامات و دستاوردها را نیز ببینیم و قدرشناس باشیم.
کاظمی با اشاره به اقدامات انجام‌شده در این وزارتخانه گفت: در شرایطی که دشمن تمام تلاش خود را برای ناکارآمد جلوه دادن دولت انجام می‌دهد، باید دستاوردهای آموزش و پرورش را نیز ببینیم اما در شرایطی که منابع کافی نداریم، هزاران همت به این دستگاه بزرگ کمک شده و صدها مسئله و چالش حل شد.
وی از سازمان برنامه و بودجه و مسئولان این سازمان بابت تعامل با آموزش و پرورش قدردانی کرد.
وزیر آموزش و پرورش یکی دیگر از اصول مدیریتی را «شناسایی نظام مسائل» عنوان کرد و گفت: از مدیران، اعضای شورای معاونان و روسای مناطق می‌خواهم هر مدیر اولویت‌بندی کند و بگوید در دوران مدیریت خود سه مسئله یا دو مسئله را حل خواهد کرد؛ این موضوع بسیار مهم است. باید برای حل مسائل برنامه‌ریزی کنیم، مسائل را شناسایی و اولویت‌بندی کنیم، آنها را صورت‌بندی کنیم، راه‌حل ارائه دهیم و تقسیم کار کنیم. هیچ مسئله‌ای نیست که راه‌حل نداشته باشد.
کاظمی گفت: برای شکاف معیشتی معلمان نیز برنامه داریم و بخشی از این برنامه در همین همایش توسط مسئولان مختلف مطرح و پیگیری خواهد شد.
تحقق سند تحول بنیادین؛ برنامه محوری وزارت آموزش و پرورش
وزیر آموزش و پرورش به برنامه‌های وزارت آموزش و پرورشبا تاکید بر ضرورت تحقق اهداف سند تحول بنیادین، گفت: این سند تنها برنامه محوری وزارت آموزش و پرورش است و معتقدیم سند تحول، میثاق ملی ما، امام شهید ما، مردم، دولت و مجلس است.
کاظمی افزود: تمام تلاش وزارت آموزش و پرورش با همه برنامه‌ها، ذیل سند تحول بنیادین تعریف می‌شود. معتقدیم برنامه هفتم پیشرفت نیز در راستای سند تحول تنظیم شده و سند نیز در راستای فرمایشات رهبر شهید انقلاب تنظیم شده است.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: روح حاکم بر سند تحول بنیادین، سه سیاست کلیدی «کیفیت، عدالت و هویت» است. این سه موضوع، مأموریت مشترک معاونت‌های آموزشی، پرورشی و تربیت بدنی است و روح حاکم بر سند تحول نیز همین سه محور است.
وی به برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش در حوزه عدالت آموزشی اظهار کرد: افزایش پوشش تحصیلی، توجه به مناطق محروم و کم‌برخوردار، توجه به مدارس عشایری، اصل قرار دادن دوره ابتدایی و مدارس شبانه‌روزی، مدارس استثنایی و سمپاد در مناطق محروم از جمله برنامه‌های ماست.
کاظمی ادامه داد: توسعه هنرستان‌ها و رشته‌های مهارتی، توجه به هدایت تحصیلی، بازماندگان از تحصیل، کنترل و کاهش آسیب‌های اجتماعی و دسترسی همه دانش‌آموزان به فناوری‌ها و منابع یادگیری برتر و استادان برتر نیز در این مسیر مورد توجه قرار دارد.
وزیر آموزش و پرورش گفت: پویش علمی، پویش جهاد علمی، مدرسه ماندگار البرز، برخورداری از معلمان باانگیزه و توانمند، حل مسئله معیشت معلمان و توسعه و بهبود فضا، تجهیزات و فناوری‌های نوین کلاس درس، به‌ویژه در مناطق کم‌برخوردار، از دیگر برنامه‌های ماست.
توسعه پیش‌دبستانی و تقویت دانشگاه فرهنگیان
وی، افزایش پوشش پیش‌دبستانی را یکی از مهم‌ترین ارکان کیفیت‌بخشی به آینده نظام جمهوری اسلامی ایران عنوان کرد و گفت: تقویت دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی و استخدام از مسیر دانشگاه نیز از برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش است.
کاظمی بر توزیع عادلانه منابع، امکانات و بودجه با رویکرد تبعیض مثبت و کاهش تنوع مدارس تأکید کرد و گفت: این رویکرد مهم‌ترین برنامه‌های ما در حوزه عدالت آموزشی است. وقتی از پیش‌دبستانی صحبت می‌کنیم، از عدالت صحبت می‌کنیم؛ وقتی از حذف مدارس کانکسی، مدارس سنگی و حل مشکل مدارس با تراکم ۳۵ نفره صحبت می‌کنیم، از عدالت سخن می‌گوییم. مفاهیمی که امروز مطرح می‌کنم، در قالب نقشه اجرای سند تحول بنیادین تعریف شده‌اند.
وزیر آموزش و پرورش درباره برنامه‌های حوزه کیفیت آموزشی اظهار کرد: تحول در فرایند یادگیری، اصلاح و بهبود روش‌های یاددهی و یادگیری و توانمندسازی حرفه‌ای معلمان از برنامه‌های اصلی ماست. آموزش و پرورش بیش از ۶۰۰ تا ۷۰۰ هزار معلم دارد و موضوع اجتماعات یادگیری و آموزش سه میلیون و ۴۰۰ هزار دانش‌آموز جمهوری اسلامی ایران نیز در همین راستا دنبال می‌شود.
کاظمی به موضوع هوش مصنوعی اشاره کرد و گفت: در حوزه هوش مصنوعی نیز اقدامات مهمی انجام شده است؛ البته با جایگاه نخست فاصله زیادی داریم، اما بد نیست این اقدامات را نیز بیان کنیم.


اجرای الگوی مدرسه تراز؛ رویکرد مهم آموزش و پرورش
وزیر آموزش و پرورش اجرای «الگوی مدرسه تراز» را یکی از مهم‌ترین اقدامات این دوره دانست و اظهار کرد: در آینده نزدیک به‌طور کامل از سامانه الگوی مدرسه تراز رونمایی خواهیم کرد همچنین سامانه جامع نظام برنامه‌ریزی مبتنی بر سند تحول و اجرای نقشه راه نیز دنبال می‌شود که هفته گذشته در شورای معاونان، برش ملی و ستادی سند در قالب یک سامانه رونمایی شد.
کاظمی تأکید کرد: برش مدرسه‌ای سند تحول بنیادین مسئله بسیار مهمی است و از طریق آن می‌توانیم به کیفیت دست پیدا کنیم.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برنامه‌های این وزارتخانه برای ارتقای کیفیت آموزشی گفت: استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس و تجهیز کلاس‌های درس به فناوری‌های جدید، از جمله برنامه‌هایی است که به طور جدی دنبال می‌شود.
نشاط‌آفرینی در فضای کلاس و مدرسه
وزیر آموزش و پرورش «نشاط‌آفرینی در فضای کلاس و مدرسه» را از دیگر برنامه‌های مهم عنوان کرد و گفت: ایجاد محیط مثبت یادگیری، از جمله کارهای خلاقانه معاونان آموزش ابتدایی است.
کاظمی با اشاره به ضرورت توجه به معیشت معلمان اظهار کرد: بهبود معیشت معلمان از نظر حقوقی، خدمات رفاهی و پرداخت‌های به‌موقع، یکی از مهم‌ترین موضوعات است.


وزیر آموزش و پرورش به «شایسته‌سالاری در انتصاب مدیران» تاکید کرد و گفت: مدیر، مهم‌ترین عنصر کیفیت‌بخشی در کنار معلم خوب است. مدیر می‌تواند مجموعه عوامل را کنار هم قرار دهد و یک مدرسه خوب و مدرسه تراز سند تحول را به جامعه ارائه کند.
وی افزود: درجه‌بندی و سهم‌بندی مدارس و برقراری نظام ارزشی و نظام تشویقی نیز از دیگر بخش‌های سیاست‌ها در حوزه کیفیت است.
نقش‌آفرینی دانش‌آموزان در مشارکت‌ها
وزیر آموزش و پرورش برای جهاد، مشارکت‌جویی و مشارکت‌پذیری دانش‌آموزان در همه سطوح مدرسه را از دیگر برنامه‌های آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: این موضوع وظیفه معلم و تشکل‌هاست.
وی افزود: باید برای هر دانش‌آموز، تنوع تشکل‌ها در حوزه‌های علمی، فرهنگی و اجتماعی فراهم شود تا اهداف ایرانی ـ اسلامی، مسئولیت اجتماعی و نقش‌پذیری در مسائل اجتماعی در همه سطوح محقق شود.


هر دانش‌آموز، یک مهارت
کاظمی مهارت‌آموزی و توسعه مهارت‌های شغلی، اجتماعی و ارتباطی را از دیگر برنامه‌های مهم عنوان کرد و گفت: طرح «هر دانش‌آموز، یک مهارت» دنبال می‌شود؛ به این معنا که هر سال و در هر پایه، یک مهارت به دانش‌آموز آموزش داده شود.