به گزارش خبرنگار ایرنا، علی صادقی روز دوشنبه در شورای اداری شهرستان طارم، افزود: مدرسه فقط یک ساختمان آموزشی با چند کلاس و دانشآموز نیست بلکه در بسیاری از روستاها مدرسه بخشی از حیات اجتماعی روستاست و زمانی که مدرسه باقی میماند، امید به ماندن نیز حفظ میشود.
صادقی ادامه داد: وقتی مدرسه تعطیل میشود، خانوادههای جوان ممکن است به این نتیجه برسند که برای تحصیل فرزند خود باید مهاجرت کنند.
وی با اشاره به دیدگاهها درخصوص توسعه اقتصادی، اظهار داشت: اگر توسعه از روستاها و مناطق کوچک شکل نگیرد، مشکلات اقتصادی و اجتماعی ایجاد خواهد شد.
صادقی با اشاره به مطالبات شهرستان طارم گفت: تجهیز مدارس شهرستان، تأمین و تثبیت نیروی انسانی متخصص، توجه جدی به مدارس شبانهروزی و سرویس ایاب و ذهاب دانشآموزان مناطق روستایی از جمله مطالبات مهم این شهرستان است.
وی توسعه هنرستانها و آموزشهای فنی و مهارتی متناسب با ظرفیتهای اقتصادی طارم را از دیگر درخواستها عنوان کرد و افزود: توسعه امکانات ورزشی، آزمایشگاهی، فناوری و آموزشی و همچنین تدوین یک برنامه مشخص، قابل اندازهگیری و عملیاتی برای ارتقای شاخصهای آموزشی شهرستان باید مورد توجه قرار گیرد.
صادقی با تشکر از وزیر آموزش و پرورش برای حضور در این شهرستان، اظهار داشت: حضور وزیر آموزش و پرورش در یک شهرستان کوچک و در میان مدیران، معلمان و مردم، صرفاً یک برنامه اداری نیست، بلکه فرصتی برای گفتوگو درباره آینده مناطق کوچک و روستایی کشور است.
وی افزود: اگر بخواهیم درباره آینده روستاها و شهرستانهای کوچک سخن بگوییم، نمیتوانیم از مدرسه صحبت نکنیم و اگر درباره مدرسه صحبت کنیم، نمیتوانیم از معلم سخن نگوییم.
معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار زنجان با قدردانی از رئیسجمهور برای تخصصگرایی در دولت اظهار کرد: رییس جمهور همواره بر استفاده از ظرفیت متخصصان و کارشناسان تأکید داشته و دولت کارشناسان و متخصصان را تشکیل داده و وزیر آموزش و پرورش نیز از کارشناسان این دولت محسوب میشود.
وی گفت: نام خانوادگی کاظمی برای جامعه یادآور شخصیت بزرگ و پرافتخاری همچون سردار شهید محمد کاظمی است که سالها در عرصههای حساس امنیتی کشور مسئولیت داشت و در مسیر دفاع از امنیت ایران اسلامی به شهادت رسید.
نماینده زنجان و طارم: معیشت فرهنگیان باید در اولویت دولت قرار گیرد
نماینده مردم زنجان و طارم در مجلس شورای اسلامی در این جلسه گفت: مشکلات معیشتی فرهنگیان باید با نگاه ویژه دولت مورد توجه قرار گیرد و به عنوان مسئله امروز و آینده کشور در اولویت قرار داشته باشد.
نبی اله محمدی افزود: دغدغههای مطرحشده در جلسات با وزیر آموزش و پرورش، مسائل کاری و مرتبط با حوزه تعلیم و تربیت است و انتظار داریم برای رفع مشکلات موجود اقدامات لازم انجام شود.
وی با اشاره به مشکلات آزمونهای استخدامی افزود: تخلفاتی در این آزمونها برای کمیسیون آموزش مجلس محرز شده است و از وزیر آموزش و پرورش درخواست داریم برای احقاق حقوق افرادی که در این فرآیند متضرر شدهاند، مساعدت لازم را انجام دهد.
نماینده مردم زنجان و طارم در مجلس شورای اسلامی همچنین درباره وضعیت نیروهای نهضتی گفت: این نیروها سالها در آموزش و پرورش زحمت کشیدهاند و انتظار داریم با پیگیری و اخذ مجوزهای لازم، مشکل نیروهای نهضتی که شرایط لازم را دارند، برطرف شود که حدود ۱۲۰ تا ۱۴۰ نفر از این نیروها در استان زنجان حضور دارند.
محمدی موضوع تبدیل وضعیت نیروهای ورودی سال ۸۹ را از دیگر مطالبات عنوان کرد و گفت: برخی از افرادی که در سال ۱۳۸۹ به عنوان دبیر استخدام شدهاند، در احکام خود آموزگار ثبت شدهاند و انتظار داریم دستور لازم برای اصلاح این موضوع و اجرای آن صادر شود.
وی با اشاره به وضعیت بازنشستگان فرهنگی اظهار داشت: باید برای پوشش بیمه تکمیلی و خدمات رفاهی بازنشستگان فرهنگی نیز چارهاندیشی شود، این افراد ۳۰ سال به آموزش و پرورش و کشور خدمت کردهاند و نباید پس از بازنشستگی به حال خود رها شوند.
نماینده مردم زنجان و طارم در مجلس شورای اسلامی گفت: خدمات رفاهی معلمان و دبیران و همچنین بیمه تکمیلی شاغلان و بازنشستگان باید تقویت شود تا کیفیت زندگی فرهنگیان متناسب با جایگاه و خدمات آنان ارتقا یابد.
محمدی با تأکید بر ضرورت توجه دولت به معیشت معلمان افزود: فرهنگیان از نظر معیشتی شرایط مناسبی ندارند و سفره معلمان که پیش از این کوچک شده بود، اکنون کوچکتر شده است، از وزیر آموزش و پرورش به عنوان عضو دولت و نماینده دولت در استان درخواست داریم این موضوع را پیگیری کند.
وی با اشاره به وضعیت خوابگاه شبانهروزی دخترانه طارم گفت: وضعیت این خوابگاه مناسب نیست و نیازمند توجه جدی است و انتظار داریم این موضوع در اولویت قرار گیرد و مسئولان وزارت آموزش و پرورش از نزدیک شرایط آن را بررسی کنند.
محمدی با اشاره به کمبود تجهیزات در آموزش و پرورش شهرستان طارم گفت: این شهرستان کوهستانی و در فاصله حدود یک ساعت و نیم از مرکز استان قرار دارد و اداره آموزش و پرورش شهرستان نیز با کمبود امکانات و تجهیزات از جمله خودرو مواجه است که تأمین خودرو برای اداره آموزش و پرورش شهرستان میتواند در انجام امور و خدمترسانی مؤثر باشد.
توسعه عدالت آموزشی اولویت اصلی استان است
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان در این جلسه گفت: توسعه عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت با جدیت در استان دنبال میشود.
ذبیحالله تاراسی اظهار داشت: در راستای تحقق عدالت آموزشی، توسعه و ارتقای کیفیت نظام آموزشی، سرمایهگذاری در سرمایههای انسانی و بازگرداندن جایگاه شایسته معلم، طرحهای ارزشمندی در سطح کشور طراحی و اجرا شده که در استان زنجان نیز با جدیت دنبال میشود.
وی افزود: طرحهایی همچون اجتماعات یادگیری و سفرهای یادگیری از جمله برنامههایی است که با نگاه تحولی در نظام تعلیم و تربیت کشور در حال اجراست و آموزش و پرورش استان زنجان نیز اجرای این طرحها را با جدیت پیگیری میکند.
تاراسی ضمن قدردانی از حمایتهای مدیریت ارشد استان گفت: لازم است از استاندار زنجان و معاونان ایشان، بهویژه معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری، به دلیل حمایتهای مستمر از آموزش و پرورش، تأمین اعتبارات، پیگیری مطالبات این دستگاه در سطح ملی و همراهی در تصمیمات استانی قدردانی کنم.
وی ادامه داد: آنچه در مدت اخیر با تلاش شبانهروزی همکاران آموزش و پرورش و همراهی و حمایت دولت در استان زنجان رقم خورده، حاصل یک حرکت هماهنگ و منسجم بوده و به صورت مجموعهای از دستاوردهای مرتبط با یکدیگر شکل گرفته است.
تاراسی توسعه فضاهای آموزشی را از جمله اقدامات انجامشده عنوان کرد و گفت: دهها پروژه مدرسهسازی اجرا و قراردادهای متعددی برای ساخت مدارس منعقد شده است همچنین هوشمندسازی گسترده کلاسهای درس در استان انجام شده و امیدواریم این روند در شهرستانهای مختلف استان نیز با قوت ادامه یابد.
وی با اشاره به اقدامات انجامشده در حوزه توانمندسازی فرهنگیان و دانشآموزان افزود: هزاران معلم و دانشآموز در طرحهای پژوهشی و مهارتی توانمند شدهاند که ثمره آن کسب رتبههای برتر کشوری در جشنوارههای علمی، ورزشی، پرورشی و پژوهشی بوده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان ادامه داد: کسب نخستین مدال طلای جهانی ریاضی به نام استان زنجان، یکی از دستاوردهای ارزشمند دانشآموزان استان در این عرصه است.
تاراسی با اشاره به اقدامات انجامشده در زمینه توسعه عدالت آموزشی گفت: افزایش پوشش تحصیلی، گسترش هنرستانهای فنی و حرفهای و اجرای احکام مربوط به رتبهبندی فرهنگیان از دیگر اقدامات مهم آموزش و پرورش استان زنجان بوده است.
وی درباره وضعیت آموزش و پرورش شهرستان طارم نیز اظهار کرد: برنامههای توسعهای آموزش و پرورش در این شهرستان با جدیت دنبال میشود و همراهی مسئولان محلی، بخشداران، شهرداران و دهیاران در اجرای برنامهها قابل تقدیر است.
فرماندار طارم خواستار توسعه زیرساختهای آموزشی و ورزشی شهرستان شد
فرماندار طارم با اشاره به ظرفیتهای این شهرستان، خواستار حمایت وزارت آموزش و پرورش برای توسعه زیرساختهای آموزشی، ورزشی و تجهیز مدارس روستایی شد.
محمود عباسی افزود: با وجود مشکلاتی که در جریان جنگ، گرانیها، سوخت و سایر مسائل ایجاد شد، با حمایتهای وزارت کشور، استاندار زنجان و همراهی مسئولان شهرستان، طارم همچنان شهرستانی آرام و در مسیر انقلاب و نظام است.
وی با اشاره به درخواستهای شهرستان در حوزه آموزش و پرورش افزود: آمادگی داریم امکانات شهرستان را در اختیار آموزش و پرورش قرار دهیم و امیدواریم وزارتخانه نیز در این زمینه حمایت کند و تصمیمگیری لازم را انجام دهد.
فرماندار طارم ادامه داد: یکی از درخواست های ما راهاندازی اردوگاه زمستانی دانشآموزان شمالغرب کشور و استان زنجان در شهرستان طارم است چون این شهرستان از شرایط آبوهوایی مناسبی برخوردار است و زمستانهای معتدلی دارد و میتواند ظرفیت مناسبی برای برگزاری اردوهای دانشآموزی باشد.
عباسی افزود: در این زمینه آمادگی داریم زمین مورد نیاز را تأمین کنیم و امیدواریم وزارت آموزش و پرورش با صدور مجوز، زمینه راهاندازی این اردوگاه را فراهم کند.
وی با اشاره به اهمیت ورزش دانشآموزی اظهار کرد: بخش مهمی از ورزش قهرمانی از مدارس آغاز میشود و استعدادیابی و مهارتآموزی دانشآموزان نیز باید از همین مسیر دنبال شود؛ از این رو درخواست داریم در زمینه سرانه ورزشی شهرستان و بهویژه ایجاد و توسعه زمینهای چمن مدارس حمایت بیشتری صورت گیرد.
فرماندار طارم در ادامه پیشنهاد کرد: وزارت آموزش و پرورش و وزارت کشور در زمینه توسعه زیرساختهای آموزشی روستاها تفاهمنامه مشترکی منعقد کنند تا با استفاده از ظرفیت دهیاریها و منابع قانونی موجود، بخشی از نیازهای مدارس روستایی تأمین شود.
عباسی افزود: در صورت شکل گیری این همکاری مشترک، میتوان از ظرفیتهای قانونی دهیاریها برای تجهیز مدارس، تأمین کتاب و امکانات آموزشی، بهسازی سرویسهای بهداشتی مدارس و سایر نیازهای آموزشی روستاها استفاده کرد.
وی خاطرنشان کرد: در روستاهایی که از امکانات آموزشی مناسب برخوردار نیستند نیز میتوان با هماهنگی فرمانداران و بخشداران، از این ظرفیت برای رفع کمبودها و ارتقای شرایط آموزشی دانشآموزان استفاده کرد.